Отзывы на книгу: Как мозг осваивает математику. Практические советы учителю; Ломоносовъ, 2010

Я в восторге от этой книги! Очень много открыла для себя! В ней хорошо описаны процессы, происходящие в нашем головном мозге.

Книга для преподавателей и родителей младшешкольников, которые пытаются понять, почему их ребенок не может освоить курс математики. В книге описываются интересные законы освоения математики, в какой части мозга, что оседает, какая бывает память. Даются рекомендации как развивать определенные части мозга, что ы сделать процесс обучения математики легким. Часто для детей математика - это набор формул и действий, которые надо вызубрить, но это не так, нужно давать им понятие для чего в жизни можно применять разные математические законы и формулы, тогда раз за разом материал усваивается, а не выучивается, и на таком фундаменте уже проще строить более сложные моменты в математике.

Советую прочитать учителям и зхаинтересованным рлодителям! Очень много нового и полезного. Родители, которых беспокоит судьба ребенка, также получать много ценной информации для ответа на вопрос: "Что сделать и как заниматься с маленькими детьми, чтобы избежать проблем с обучением математики в школе?"

Прочитала книгу с интересом. Много полезного и не только для учителей математики. Действительно содержит практические советы. Рекомендую всем заинтересованным. Не пожалеете.

Прочитала с большим интересом и маркером выделяя важное для меня. Рекомендую всем заинтересованным в понимании как дети (и маленькие и подростки) воспринимают математику. Читала параллельно с книгой Эндрю Куба "Источник мысли" о последних исследованиях мозга.

Книга чуть больше карманного формата, на хорошей белой бумаге, в мягком, но прочном (проклеенном и прошитом) переплете. Шрифт мелкий, в дополнение к тексту есть немного черно-белых рисунков, таблиц и диаграмм.
Адресована книга в первую очередь учителям математики, но будет интересна и продвинутым родителям - становится ясно, в какой последовательности детский мозг осваивает различные математические операции, какие отделы памяти за что при этом отвечают, чего можно и чего нельзя ожидать от ребенка в каждом определенном (дошкольном, младшем и среднем школьном) возрасте, какие проблемы и у каких детей могут возникнуть в этом процессе и как с ними справляться - скажем, какие задания и упражнения могут помочь - в общем, масса интересной и полезной информации.
Из минусов отмечу следующие. Во-первых, неточности перевода или корректуры. В одном из примеров подсчет сначала ведется в рублях, а в конце почему-то фигурируют доллары. Во-вторых, практически все примеры взяты из жизни и обучения американских школьников, и это заметно. В-третьих, текст книги не самый легкий для прочтения - многовато терминов - это не научно-популярная, а скорее, специальная литература. Тем не менее, всем заинтересованным - рекомендую.
Содержание таково:
Введение
Глава 1. Развитие чувства числа
Глава 2. Учимся считать
Глава 3. Анализ элементов обучения
Глава 4. Обучение детского мозга математике
Глава 5. Математика в младших и средних классах
Глава 6. Обучение мозга подростка математике
Глава 7. Преодоление необучаемости математике
Заключение