О книге: Литературное чтение. 1 класс. Учебник. ; Ассоциация 21 век, 2022

Учебник небольшого формата (чуть больше школьной тетрадки по высоте и ширине) толщиной около 1 см, иллюстрации качественные полноцветные. Иногда страницы немного просвечивают, но это не мешает чтению. Края страниц окрашены в разный цвет в соответствии с разделом. Всего в учебнике 4 раздела: "звенит звонок - начинается урок", "час потехи", "что такое хорошо и что такое плохо", "там чудеса". В первом разделе собраны стихи о школе и об учебе, во втором - загадки, басенки, побасенки, колыбельные и шуточные рассказы. Третий раздел - рассказы о честности и совести. Четвертый раздел - народные и авторские сказки.
Перед каждым текстом выписаны наиболее сложные для прочтения слова для отработки их чтения. Блок такой предварительной подготовки включает три-четыре задания: прочитать длинные слова (1) "целыми словами" и (2) "слитно". В первом случае даются цепочки однокоренных слов: сначала дается короткое слово, потом оно удлиняется за счет приставок, суффиксов, окончания и жирным шрифтом выделяется та часть, которую ребенок уже прочитал в предыдущем слове. Например: мерз-мерзли-замерзли. Во втором случае слова разбиваются на кусочки (не всегда по слогам), а потом предлагается прочитать их слитно. К словам, которые могут быть детям неизвестны, дается объяснение их значения внизу страницы. (3) есть задание составить слова с общим корнем (сама терминология однокоренных слов, корень не используется). В качестве примера написаны три слова и в синюю рамку обведена одинаковая у них часть. Все слова в этом блоке заданий написаны заглавными буквами. С одной стороны это дает возможность визуально отделать текст задания от самих слов для чтения, с другой стороны дети отрабатывают навык чтения заглавными буквами, тогда как в тексте стихотворения, рассказа эти слова уже написаны маленькими буквами. Детям, хорошо умеющим читать, сама предварительная отработка слов не очень важна, а плохо умеющим читать удобнее было бы, если бы отрабатывался один и тот же образ слов.
После текста написаны вопросы и задания. Все вопросы написаны крупным шрифтом, наиболее сложные слова разделены на слоги. К каждому тексту дается от 3 (в начале учебника) до 8 (в конце учебника) заданий. После некоторых текстов ребятам предлагается поиграть в "радиотеатр" - "прочитать текст по ролям. Для таких заданий выбраны диалоги из произведения. Для удобства начало слов каждого из героев обозначены первой буквой имени героя. В конце учебника есть задания по пересказу текстов по картинкам.